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发布时间:2021-06-25 21:11:45

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  在现代职业教育系统布景下,高职院校双创教育的落实,仅靠模拟拔擢创业科技园、考试测验实训创业基地还远远不敷——   成立同盟,河南开启职校双创人材培育新模式   本报记者 余嘉熙 本报操练生 项雪晨   河南职业教育整体范围和校均范围均居国内首位。为了阐扬体量优势和范围效应,河南成立了高级职业院校立异创业教育同盟,院校与院校、院校与企业抱团成长,助推该省高职教育由“体魄除夜”酿成“体质强”。   河南的职业院校有了本身的立异创业同盟。近日,河南省高级职业院校立异创业教育同盟成立除夜会在河南职业手艺学院召开。据介绍,该同盟由河南省各地首批近52所高职院校和孵化企业构成。   业内专家认为,此次高职院校立异创业同盟的成立,标识表记标帜着河南高职院校立异创业教育跨入了整合资源、“抱团”合作立异的新阶段。   “体魄除夜”纷歧定“体质强”   “高职院校除夜多单打独斗,各自之间窘蹙公道的沟通联系,在区域成长中定位不年夜白,窘蹙本身的特点和优势。”谈到河南此次成立高职院校立异创业同盟,预会的教育专家指出,在现代职业教育系统布景下,高职院校双创教育的落实,仅靠模拟拔擢除夜学生创业科技园、考试测验实训创业基地等是远远不敷的,要凸显把持性、区域性、职业性,加倍存眷用常识和手艺知足区域成长的人材需乞降强调学生的职业针对性。   同时,河南高职院校的立异创业教育系统普遍仍是“点状”布局,因为窘蹙系统的顶层设计,很多院校的职业教育常常浮于概况,除夜部门职业院校各做各的点,看似各司其职,现实各自为政、法式纷歧,成本和治理也比力分手,并没有阐扬出河南职业教育的体量优势和范围效应。   今朝,河南共有职业院校512所,在校生超越268万人,年均完成各类职业培训300万人次以上,职业教育整体范围和校均范围均居国内首位。   可是,在媒体发布的高职高专排行榜中,从竞争力上榜院校地址地域看,河南排在第五位,位居江苏、广东、山东、湖北此后。   “高职院校双创教育应融入‘把持’‘区域’‘职业’等元素,围绕黉舍特点、学生特点,处事于人材培育方针,处事于处所财富成长和手艺立异的需要。”河南省教育厅职成教处负责人介绍说,作为一种“抱团成长”的组织,同盟旨在成立河南省高职院校立异创业教育信息交换平台,成立高职院校立异创业教育更始与立异机制,打造河南高职院校双创平台,优化重组立异创业各类要素和成本,深化立异创业教育更始,组织成员单元连络展开科技项目合作与攻关,摸索立异创业人材培育模式。   让校、企、处所都尝到甜头   职业教育的成长,仅靠职校本身较着是“孤掌难鸣”,除多所黉舍“抱团”成长,还需要紧贴本地财富,和企业深度合作。在此次双创同盟成立除夜会上,5家孵化企业的插手也备受存眷和必然。   受邀前来交换双创经验的义乌工商学院副校长何少庆认为,只有把本地财富成长和企业需求作为过程导向,让企业更多介入黉舍的立异创业教育工作,使招生与招工同步、讲授与出产同步、操练与就业同步,让高职院校、行业企业、处所当局都尝到甜头,才能实现多方双赢。   这也获得了郑州铁路职业手艺学院教务处处长李福胜的认同。他说,校企合作,可以或许最除夜水平地知足企业需求,处事好区域经济成长。好比黉舍培育的铁路专业手艺人材,在市场上很受接待,良多学生没卒业就已被企业“抢”走了。   在河南一些职业院校,校企合作让良多学生一出校门就具有了人生出彩的机缘。   刘彭伟是河南电机职业学院电子系电力主动化专业的卒业生,此刻已成为龙翔电气的高级主管,手上已有3项专利。   “在校期间,我们在讲堂学理论,在车间学手艺,寒暑假直接去出产一线进行实操操练,校企合作、产教通顺贯通让我们扎实掌控了适用的手艺手艺。教员还常教育我们要吃苦吃苦、不竭改进,这都让我毕生受益。”刘彭伟说。   作为河南省职业教育的标杆黉舍,河南电机职业学院基于“财富+专业”成立了 5 所财富手艺研究院,基于“财富+专业+研究院”打造了 11 个众创空间,并与郑州宇通、郑州富士康、郑州格力等企业合作共建学院。   对这类合作讲授的情势,宇通客车校企合作主管宁卫广很是必然。他说,校企合作连络培育的员工整体职业素养高,立异能力也强,也有益于企业立异创业文化的晋升。   “只有保障就业,才能包管招生。”河南电机职业学院有关负责人介绍说,黉舍的双创教育,在课程同享方面,礼聘企业介入人培方案制订、课程斥地、成本开设;校企合作采用共管模式,指点教员常住厂里,与师傅对接;在师资共训方面,做到合作一个企业、培育一批教员、带动一个专业。   抱团成长,铸就专业的“金字招牌”   作为全国首批、河南省独一的本科职业教育试点高校,河南科技职业除夜学的卒业生此刻不单有手艺,还能有本科学历。   走进该校电机工程学院实训中间,2020级机械设计制造及其主动化专业学生何滨洪手拿遥控器,操练独霸机械臂。抓取、码放、喷涂……跟着机械臂流利的操作,一项讲堂功课很快完成,业余时辰,他还热中于发现一些机械零部件。   何滨洪从小就对机械不凡感欢愉爱好,所以报考了河南科技职业除夜学。在这里,本科卒业后,他也将取得职业手艺证书。   “将来的能工巧匠,不单要有职业手艺手艺,还应具有响应的科学文化素养,如许才能走好立异之路。”河南科技职业除夜学副校长许德宽说,为培育学生的立异创业意识,强化立异创业课程拔擢,此刻已面向所有专业开设《创业根柢》《立异创意思惟》等课程,进行立异创业意识普及教育。   在此次高职院校立异创业同盟上,预会的很多校长都存眷“特点专业群”拔擢,认为连系河南的区域成长策略和财富集群特点,成立起高职院校专业协同机制,会聚高程度重点专业构成若干个一流特点专业群,可以或许铸就专业的金字招牌。   同时,理论与实践兼备的“双师型”师资,非凡是工场企业中的高级手艺工程师在高职院校中任教的比力少,一样成为职校的配合“痛点”。对此,河南省高级职业院校立异创业教育同盟制订了三年工作筹算,将立异创业教育沉到专业层面,构成链条式立异创业人材培育系统,助推高职教育由“体魄除夜”酿成“体质强”。 【编纂:张燕玲】。
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